Frühförderung bei uns am Pfalzinstitut ist ein Angebot für Eltern und ihre hörgeschädigten Kinder. Wir fördern Kinder, deren Hörfähigkeit beeinträchtigt ist und begleiten sie und ihre Familien vom Säuglingsalter bis zum Schuleintritt; aktuell betreuen wir ca. 125 Kinder im Alter von 2 Monaten bis 6 Jahren. Durch das Neugeborenen-Hörscreening (NHS), das seit Januar 2009 in Deutschland auch gesetzlich verankert ist, werden die Kinder mit Hörschädigung immer früher entdeckt.  Fördermaßnahmen können direkt einsetzen und die sensiblen Phasen der Hörsprachentwicklung entsprechend genutzt werden.

Haben Eltern den Verdacht, dass ihr Kind schlecht hört, sind sie zunächst sehr verunsichert. Erste Anlaufstelle für Familien mit ihren hörgeschädigten Kindern ist unsere Beratungsstelle für Pädagogische Audiologie. Während der Erstvorstellung wird das Kind auf Antrag der Eltern sofort in unsere Frühförderung aufgenommen. Für die Familien ist die Betreuung kostenfrei. Die Kosten werden von den örtlichen Sozialhilfeträgern übernommen.

In unserem Frühförderteam, geleitet von unserem Abteilungsleiter des vorschulischen Bereichs, Bernd Gerbig, arbeiten Förderschullehrerinnen, Sozialpädagoginnen und Pädagogische Fachkräfte.

Ganzheitliche Förderung

Unsere Frühförderung beinhaltet eine individuelle, ganzheitliche und hörgerichtete Entwicklungsförderung. Schwerpunkte sind die Erziehung zum Hören und die Begleitung des Spracherwerbs im familiären Umfeld. Die ganzheitliche Sichtweise umfasst eine alltagsorientierte Förderung in allen Entwicklungsbereichen. In besonderem Maße achten wir dabei auf die Entwicklung der Kommunikationsfähigkeit des Kindes. Den individuellen Bedürfnissen entsprechend erfahren die Kinder lautsprachliche und / oder gebärdensprachliche Unterstützung.

Um Lautsprache zu entwickeln, fördern wir intensiv das Hören, um den auditiven Kanal in den Sinneskanon des Kindes gleichberechtigt aufzunehmen. Theoretischer Hintergrund ist der natürlich-hörgerichtete Spracherwerb in Anlehnung an die Hörsprachentwicklung hörender Kinder.

Sind Kinder nicht in der Lage, Lautsprache allein über das Hören zu entwickeln, nutzen wir die gebärdliche Akzentuierung von Schlüsselwörtern zur Erleichterung der Kommunikation (LUG, LautsprachUnterstützendeGebärden). Wir benutzen dabei keine gebärdensprachliche Grammatik wie in der klassischen Deutschen Gebärdensprache (DGS), schöpfen aber deren Vokabelschatz.

Die Bedürfnisse hörgeschädigter Kinder mit zusätzlichen Beeinträchtigungen finden besondere Berücksichtigung. Hier kommt auch die Unterstützte Kommunikation zur Anwendung. Wir arbeiten mit körpereigenen Kommunikationsformen, Gebärden, nichtelektronischen Kommunikationshilfen, Materialien wie Bildkarten und Symbolen, auch elektronischen Hilfen, wie Talker oder Digi-Memo, werden eingesetzt.

Zudem gibt unsere regelmäßige Verlaufs- und Förderdiagnostik immer wieder Rückmeldung über die Fortschritte, die das Kind macht und hilft dabei, die Förderangebote so individuell wie möglich auf das Kind abzustimmen.

Beratung und Hilfestellung für Eltern

Eine wichtige Rolle kommt der Zusammenarbeit mit den Eltern zu. Wir beraten, begleiten und unterstützen sie im alltäglichen Umgang mit ihrem hörgeschädigten Kind. Im Hinblick auf die hörtechnische Versorgung, rechtliche und finanzielle Fragen sowie Bildungsmöglichkeiten geben wir Hilfestellung. Wir orientieren uns stark an den Familien, geben  Anleitung zur Selbsthilfe und moderieren in dem uns möglichen Rahmen; dabei lassen wir uns vom Empowerment-Gedanke leiten. Wir unterstützen die Familien dabei Stärken (wieder) zu entdecken und Schritte zu entwickeln, die für ein Leben mit der Hörschädigung hilfreich sind. Eltern werden in einer positiven Haltung zu ihrem Kind bestärkt.

Mobile Frühförderung

Die mobile Frühförderung findet im häuslichen familiären Umfeld, im Regel-, Integrativen- oder Förderkindergarten statt. Förderung und Beratung können so in vertrauter Umgebung stattfinden.

Ambulante Frühförderung

Wir laden die Familien regelmäßig zu Eltern-Kind-Gruppen in die Frühförderstelle und unsere Integrative Kindertagesstätte  ein. Die Zusammensetzung der Eltern-Kind-Gruppen variiert nach unterschiedlichen Gesichtspunkten. Von den Däumlingen über die Rasselbande bis zur Vorschulgruppe, von der CI-Gruppe über eine Gruppe für hörgeschädigte Kinder mit zusätzlichen Beeinträchtigungen, einer Gruppe mit hörgeschädigten Eltern, hin zu jahreszeitlich orientierten Themengruppen, treffen sich die Kinder mit ihren Eltern. Das Lernen in der Gruppe und der Erfahrungsaustausch unter betroffenen Eltern sind von großer Bedeutung.

Familienausflüge und Erlebniswochenenden

Unser jährlich angebotenes Familienwochenende sowie unsere Familienausflüge ermöglichen Spiel und Spaß sowie Kontakte und Austausch abseits des Alltags.

Feste feiern

Im Juni eines jeden Jahres findet das PIH-Sommerfest statt. Unser Frühförderteam hält hier immer interessante Kreativangebote für die Kleinsten bereit. Zusätzlich organisieren wir gemeinsame Feste für die Familien aus der Frühförderung, um Kontakte zu knüpfen und den Austausch untereinander zu vertiefen.

Informationsveranstaltungen

Wir bieten regelmäßig Informationsveranstaltungen für Erzieherinnen an Regel- und anderen Fördereinrichtungen zu bestimmten Themenbereichen an. Der Austausch der betroffenen Fachkräfte untereinander wird von uns gepflegt.

Interdisziplinäre Zusammenarbeit

Wir arbeiten mit allen, die an der Förderung des Kindes beteiligt sind, zusammen, z. B.  mit den betreuenden Fachkliniken, HNO-Ärzten, Cochlea-Implant-Centren, Hörgeräteakustikern, Psycho-logen, Physiotherapeuten, Ergotherapeuten, Logopäden. Die  Kooperation mit den pädagogischen Fachkräften in den verschiedenen Einrichtungen ist uns besonders wichtig.

Medizinische und technische Fortschritte erfordern zudem kontinuierliche Fort- und Weiterbildungen der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter selbst. Wir nehmen diese Angebote sehr intensiv wahr und geben die Informationen an die Familien weiter.